#185 - Enseñar en tiempos de IA

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Ser docente hoy en día no es tarea fácil.

Y mucho menos con la llegada de la IA.

Ir a un examen a escupir lo que has memorizado sabiendo que nunca lo necesitarás teniendo a Google o la IA, hace que el alumnado sienta frustración.

Y ojo, la memoria, es un recurso fundamental del pensamiento. como lo son el lenguaje, la atención o la motivación.

Pero, ¿acaso hay que dejar de aprender sumas y restas simplemente por qué existan calculadoras?

La respuesta es un rotundo, ¡NO!.

Si una profesora se molesta porque los alumnos están buscando la respuesta del examen en Google, el problema no es de la respuesta si no de la pregunta en sí.

En el día a día no hace falta memorizar banalidades, por tanto, ¿no sería más práctico que un examen sea un mero ejercicio de razonamiento pudiendo usar todas las herramientas posibles que son las que tendrás fuera de dicho examen?

¿Cómo examinar pues en la era de ChatGPT?

Dan Ariely, un psicólogo reconocido, aboga por entregar al inicio del curso todo el temario y todas las preguntas que pueden entrar al final del año. El examen será oral, con tus cuerdas vocales como única arma.

En el ajedrez, hoy en día se usan módulos con IA que te ayudan a mejorar tus jugadas y estrategias. Pero el día del campeonato, estás solo ante tu oponente. Sin IA.

En una escuela española, una profesora de inglés pidió a los estudiantes que escribieran un ensayo.

El siguiente paso era cargar la producción en ChatGPT y pedirle que realizara las correcciones que creyera precisas.

El truco.

El material a entregar, junto con esas dos versiones, era la revisión de cada una de las modificaciones propuestas por ChatGPT, decir si eran o no pertinentes y justificar por qué se aceptaba o no cada uno de esos cambios.

Independientemente de la materia, creo que la IA puede usarse para generar una mejor docencia, aplicando el raciocinio en su lugar.

Y sí, tu materia también se puede enseñar con IA.

Nos leemos mañana.